miércoles, 13 de noviembre de 2019

Examen en la 003

                                 
Queridos alumnos,

Vuestros futuros 44 profesores ya se han examinado. Os comparto esta foto en el examen que nos hizo Xoán que me apetecía guardar de recuerdo.

¡Ya solo nos queda esperar a las notas! (y no tener que vernos más por aquí en relación a la asignatura)

Peeeero, esto todavía no ha terminado. Mañana nos examinamos de sociología así que:


jueves, 7 de noviembre de 2019

Teletransporte al 2030

                                        ¡Buenos días blogueros!

                                         

En fin Serafin, todo tiene un fin. Se acerca el examen y esta es la última entrada de mi blog relacionada con la asignatura (y digo la asignatura, porque quién sabe si quizás pueda darle algún otro uso en el futuro). He de reconocer, que de primeras no me encantó la idea del blog, era novel en esto y no sabía ni utilizarlo, pero ha acabado siendo una forma dinámica y amena de trabajar continuamente y reflexionar sobre diferentes temas sin caer en la pesadez. Me apunto la idea para el futuro.

¡Ah, y hablando del futuro! ¿Creéis que existirán maquinas teletransportadoras? Ojalá que sí, que yo quiero una. Pero como de momento nadie me la ha proporcionado, no me queda otra que tirar de imaginación y visualizarme en 2030. 

¡Estoy flipando! A continuación os dejo una tabla con algunos de los avances tecnológicos que hemos vivido desde los 90. Teníamos el snake, nos pasábamos música por infrarrojos, nos dábamos toques, luego llegaron los ordenadores ¡qué pasada era aquello! 

Y nos podíamos conectar a Messenger y darle zumbidos a nuestros amigos cuando no contestaban. Aunque poco se habla de la técnica de iniciar y cerrar sesión seguidamente para petarles la pantalla a la derecha. Que guays éramos escuchando música y poniendo el título de la canción en nuestro subnick. Después apareció tuenti donde compartíamos nuestras fotos grupales, normalmente nos mostrábamos como éramos (entonces no existía el postureo). Acoplados, preguntar y los etiquetados a las 21h en la puerta del supermercado. Y llegaron los móviles, y el wifi, y las tarifas de datos, y poco a poco fuimos convirtiéndonos dependientes de aquello que en 2019 está tan presente. Hasta el punto en que hoy en día, resulta inimaginable pensar en alguien que no tenga teléfono, o Whatsapp. Y todos estos cambios, también afectan a la educación, pues los niños de antes experimentábamos con las manos, jugábamos a un montón de juegos que hoy en día no conocen porque juegan online. Desde mi punto de vista, la tecnología está muy bien pero hay que saber utilizarla y ayudar a los niños a desarrollar su mente y sus capacidades sin depender de ella.
                       
                    

En este país, las cosas van con calma. A veces, demasiada. Por lo que no creo que en 2030 concretamente hayamos notado mucho cambio en el sistema. Lo que si pienso, es que con el avance tecnológico, no sé en que año, internet convertirá a los colegios en entornos interactivos que pondrán patas arriba las formas tradicionales de aprendizaje y cambiarán la manera de ser de docentes, padres y estudiantes. Hasta hace muy poco, los profesores eran la única fuente de información disponible, pero internet lo ha acaparado todo y los alumnos pueden encontrar en las redes buena parte de lo que se explica en clase.

Y para afrontar estos cambios estaremos nosotros: el papel de los profesores va a ser aún mas relevante. Tendremos que mostrar a los alumnos que hay que ser críticos con la información, que no todo lo que se encuentra en internet es correcto y que debemos seleccionar y acudir a las fuentes más fiables. 

Ojalá la Mónica de 2030, a sus 34 años, forme parte del sistema educativo como profesora, y pueda aportar mi granito de arena para mejorar la educación y con ello este mundo. Espero de mis clases, sean clases dinámicas y divertidas donde aprender sea un placer y no un castigo para los alumnos. En la que compartiremos opiniones y fomentaremos la crítica y la reflexión, y por supuesto, un lugar donde todos seremos iguales y nos respetaremos fomentando la importancia de la empatía. 

                                       

¡y hasta aquí la asignatura!
Muchísimas gracias a todos por vuestro tiempo.
Ha sido un auténtico placer haber compartido este tiempo con vosotros. Me ha encantado conocer tanta diversidad de ramas de las que aprender algo nuevo cada día. Gracias también a Xoán por la idea del blog, que no solo nos ha ayudado a reflexionar sobre educación. Leyendo el blog de los compañeros no me he ido ni un día a la cama sin aprender algo nuevo.
¡Os echaré de menos!
Mucha suerte compañeros.

sábado, 2 de noviembre de 2019

Recomendando pelis

¡Buenos días blogueros!

Antes de empezar con esta entrada, he de decir que esta es la actividad de reflexión NÚMERO 17. Es que como tenemos el examen a la vuelta de la esquina, le di prioridad a crear la entrada de preguntas y me había dejado esta en borradores pensando que se respetaría el orden de creación PERO NO.

En esta entrada vamos a recomendar una peli educativa, y yo he elegido Les choristes o Los chicos del coro:


He encontrado también el enlace de la película completa, os la dejo por si hay alguien que no la ha visto y quiere verla:

                                     

¿Por qué los Chicos del coro?
La razón de este primer pensamiento es que debemos educar en valores, y en esta película se utiliza la música para conseguirlo. Es una película que nos pusieron en clase de música cuando estábamos en plena adolescencia, en 3º de la ESO, y me encantó. Recuerdo que la vi en español pero también en francés. El protagonista me gustó mucho también (recuerdo mi agenda escolar con su foto en la portada, ja ja ja). En esta película podemos observar varios temas principales: la infancia, la música, la educación, la autoridad, el éxito y el fracaso, los malos tratos, las familias problemáticas y la enseñanza. Trata de un internado, en 1949, con una Francia (país que también adoro) llena de conflictos sociales y de pobreza, en que muchos niños eran huérfanos de guerra y otros de familias con precaria economía. Presenta dos modos de ver la realidad, y por lo tanto dos visiones de la enseñanza, que permiten comprobar las ventajas del diálogo educativo sobre la imposición del castigo, impuesto por el director del colegio. Mathieu, el educador, es un paradigma del educador que intenta llegar a las personas y sacar lo mejor de ellas mismas. La música, un medio privilegiado para cambiar a las personas y transformar el mundo, no pueden ser más preciosas todas las canciones de este coro, y además en francés, la langue de l'amour.

Me gustaría resaltar la figura del profesor Mathieu, quien a lo largo de la película utiliza una frase fantástica: "No cantan bien, pero cantan" transmitiendo un mensaje esperanzador y una visión positiva de la vida. Todas las personas se merecen el beneficio de la duda y apostar por ellas. Mathieu es un profe que cree en sus chavales, sabe que lo van a conseguir, utilizando el coro para transmitir la importancia del afán de superación  el trabajo en equipo.

En nuestra sociedad actual estamos carentes de valores, moral e incluso de decencia, cada vez que veo las noticias me llevo las manos a la cabeza. No entiendo nada. La mayoría se acomoda ante esta situación y se vuelve como lo que quieren que seamos. La realidad es que sin esfuerzo no se consigue nada importante... 
Nadie dijo qué iba a ser fácil..., ¡pero merecerá la pena!


¡Nos vemos en la próxima entrada!



viernes, 1 de noviembre de 2019

La ilusión del iceberg

¡Buenas tardes blogueros!
Antes de empezar con la entrada de hoy, ¡Feliz juagolín, grupo! (no he podido evitarlo) Que la perdonen a la Vane mis compañeros de estudios ingleses.

                                         

Se me había quedado atrás esta y otra entrada, entre los trabajos y los exámenes (quedan 11 días, O N C E (si queréis matadme ya)  y no había tenido tiempo de ponerme a escribir y reflexionar lo que esta entrada conllevaba. EN REALIDAD ESTÁ ES LA ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN NÚMERO 16. (Yo que la tenía en borradores, pensando que iba a respetarme el orden de creación, PERO NO. Así que lo siento)

Para esta práctica de reflexión, debemos plantear el diseño de alguna investigación para concienciar a los alumnos sobre algún tema, cómo motivar a los alumnos, cómo consensuar normas, etc. En definitiva, diseñar una clase, desde mi punto de vista más amena e innovadora en nuestro futuro docente. 

Voy a enfocarlo, claramente, a mi futura especialidad: Lengua Castellana y Literatura, y digo futura, porque como ya todos sabréis soy graduada en Lenguas Modernas y sus literaturas (alemán y pinceladas de español) y no en el Grado en Español por lo que tengo aún un largo camino por recorrer, como bien dice el título del blog, estoy emprendiendo para ser profe de lengua, pero esta vez de mi lengua nativa y no de alemán o francés como en un principio pensé. A mí desde siempre me ha gustado más la gramática que la literatura, quizás porque no le encontraba el atractivo necesario a esta parte, uno de los factores de los que somos culpables los docentes, ya que debemos hacer interesante, dinámica y amena la materia. 

Por esto, he decidido enfocar mi entrada a la literatura, para tratar de cubrir las carencias que yo sufrí con esta parte y tratar de hacer una parte gustosa y divertida para los alumnos, aplicada a la práctica para poder mejorar la motivación e interiorizarlo mejor. 

                   

La foto representa las caricaturas de una generación literaria compuesta por jóvenes nacidos entre 1892 y 1906 mas reconocidos en la actualidad como la Generación del 27. Esta Generación supone la culminación de un período de excelencia poética como no se ha conocido otro en nuestro país. La evolución de este grupo generacional tuvo dos hitos fundamentales: en el tiempo, la celebración del centenario de la muerte de Luis Góngora en diciembre de 1927; y en el espacio, la convivencia en torno a la Residencia de Estudiantes de la Colina de los Chopos, en Madrid. El grado de conocimiento y de experiencias compartidas que se dio entre sus componentes ha llevado a muchos críticos a denominarla también Generación de la amistad. 

Pero, actualmente, ha surgido un nuevo concepto de amistad: la amistad digital. Pero, ¿qué significa el término “amigo”? Según el diccionario Larousse, es una persona con la que nos une la amistad.
Sin embargo, entre nuestros muchos “amigos” en línea, a veces están presentes simples conocidos, colegas de trabajo, compañeros de clase, familiares… Una mezcla enorme que constituye nuestro entorno de allegados, reales y/o virtuales.
Al final, la noción de amistad parece alterarse: ¿sigue significando lo mismo o algo en absoluto? Porque, en un principio, un amigo es alguien con quien compartimos algo más que una simple pantalla… 

                            

¿Os imagináis como sería la vida de esta Generación si hubieran existido en su día las redes sociales? Posiblemente hubieran aprovechado las nuevas tecnologías para compartir ideas, textos, vídeos, fotografías... o incluso formarían parte de alguna red social para estar en contacto en todo momento, utilizando distintos dispositivos tecnológicos a su alcance. Para llevar a cabo el estudio de esta generación (y para salirnos de lo tradicional que suele ser el libro o el típico taquito de apuntes) trataremos de llevar a cabo el estudio de dicha generación de una forma innovadora, dinámica y motivadora.

Mi propuesta es la siguiente: La creación de una red social, una Residencia de Estudiantes virtual,  que nos sirva para recuperar aquellos tiempos y nos ayude a conocer mejor a estos autores, sus textos y los motivos que los condujeron a escribirlos. 

                                 

Y bueno, hasta aquí esta entrada. Os dejo esta foto porque así me hallo en estos momentos. Las 22:30 un viernes, y yo aquí, con el cerebro a punto de explotar pensando e idealizando mis futuras clases. ¡Ah, y hablando de motivación! Os dejo esta otra foto también, de la que he obtenido el título de esta entrada, porque pensando en el futuro y en nuestras futuras clases no podría venirle mejor el título, no veo la hora de vernos en las aulas. Duro trabajo para una dulce recompensa, así que ¡ánimo, compañeros, lo conseguiremos!

                                

                               

¡Hasta la próxima entrada!